Referencias bibliográficas

Arce, J. (2019). El "conflicto cognitivo": un desafío al comienzo del año académico [Figura]. Elige educar. https://eligeeducar.cl/acerca-del-aprendizaje/el-conflicto-cognitivo-un-desafio-al-comienzo-del-ano-academico/

Cognición. (2021). La UNESCO establece ambiciosas normas internacionales para la ciencia abierta. [Figura]. https://sarrauteducacion.com/2021/12/29/la-unesco-establece-ambiciosas-normas-internacionales-para-la-ciencia-abierta/

Gil, J. (2014). La investigación como recurso en la enseñanza de las ciencias en Educación Primaria [Figura]. Instituto Nacional de Evaluación Educativa. https://inee.educacion.es/2014/10/30/la-investigacion-como-recurso-en-la-ensenanza-de-las-ciencias-en-educacion-primaria/

Gobierno de Canarias (2012). Aprendizaje basado en proyectos [Figura]. Kit de pedagogía y TIC. https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/pedagotic/aprendizaje-basado-proyectos/

Hernández, C y Guárate, A (2017). Historia de los modelos de la enseñanza de las ciencias [Figura]. Timetoast. https://www.timetoast.com/timelines/historia-de-los-modelos-de-la-ensenanza-de-las-ciencias

Howe, A (2018). Adolescents' motivation, behavior and achievement in science [Motivación, comportamiento y logros de los adolescentes en ciencias]. NARST. https://narst.org/research-matters/adolescents-motivation-behavior-and-achievement

López, M. (2024). La Importancia de la Ilustración en la Divulgación Científica: Más Allá de las Palabras [Figura]. Universidad Isabel I. https://www.ui1.es/blog-ui1/la-importancia-de-la-ilustracion-en-la-divulgacion-cientifica-mas-alla-de-las-palabras

Pitre, F y Palacio, C. (2010). Educar en ciencia y tecnología (CyT) en contextos interculturales. Revista Q, 4(8), 1-21. https://pwebebsco.uned.elogim.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=10&sid=a6e9c6fd-645d-4e1d-a745-eb5c9af9f046%40redis

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). (2018). El papel de la ciencia para impulsar los objetivos de desarrollo sostenible. [Figura]. PNUD. https://www.undp.org/es/panama/noticias/el-papel-de-la-ciencia-para-impulsar-los-objetivos-de-desarrollo-sostenible  

Universidad Nacional (UNA). (2024). Colegios científicos en Costa Rica. [Figura]. UNA.https://www.srb.una.ac.cr/index.php/es/cccpz  

Vázques, A y Manassero, M. (2009). La relevancia de la educación científica: actitudes y valores de los estudiantes relacionados con la ciencia y la tecnología. Revista Enseñanza de las Ciencias, 27(1), 33-48. https://aprende.uned.ac.cr/mod/folder/view.php?id=224460

Vincent-Lancrin, S. et al. (2019), Measuring Innovation in Education 2019: What Has Changed in the Classroom?, Educational Research and Innovation [Midiendo la innovación en Educación 2019: ¿Que Ha cambiado en el Aula? Investigación Educacional e Innovación]. OECD, Paris. https://doi.org/10.1787/9789264311671

Monge, M. A., & Camacho, M. N. (2017). Epistemología, Ciencia y Educación Científica: premisas, cuestionamientos y reflexiones para pensar la cultura científica. Revista Electrónica" Actualidades Investigativas en Educación", 17(3), 1-20. https://dialnet.uned.elogim.com/servlet/articulo?codigo=6176026